准切口：扶贫大局，教育先行

扶贫是国之大计，瞄准切口治标治本，是中国平安扶贫精准发力的第一步。

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，在攻坚扶贫、改善民生之中，也成为关键“先行官”。

十八大明确提出，要“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”。

“教育先行官”的定位，奠定了扶贫大局中教育优先发展的思想形成，也同时与实现脱贫攻坚目标相一致。教育是未来的事业，贫困地区要稳步实现脱贫，要持续巩固和发展脱贫成果，不断满足老百姓对美好生活发展的需要，就必须立足长远，优先发展教育，从根本上解决贫困和发展问题。

教育，是脱贫致富的根本之策、治本之计。扶贫攻坚路上，深入问题本源的中国平安，第一时间便找准了解决问题的根本点，发力教育扶贫，期望从根源上拔掉贫困的“根”，为脱贫持续性及未来的进一步致富，打下坚实基础。

久发力：创造条件，利“器”入手

办学条件的均衡是教育公平的基础。推进标准化学校建设，加大薄弱学校改造力度，缩小学校办学硬件的差距，大力促进教育公平，是企业找准切口、加入扶贫攻坚队伍的第一步切入点。

1989年，旨在建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件的公益项目“希望工程”启动，这是教育扶贫路上的一个重要标志。

30余年，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，创新社会动员机制，希望工程架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦、成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。

在希望工程中，中国平安是一支行动力快、持续性强的力量。从1994年加入希望工程，中国平安在安徽六安捐资修建第一所平安希望小学开始，26年，平安已在全国范围内援建了114所平安希望小学，帮助逾30万贫困儿童接受教育，并建立起一套规范化、系统化的帮扶模式，通过教育精准扶贫，用教育治贫困之本。

“希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。”对于希望小学、希望工程，国家给予充分肯定，无疑，这一探索中国特色公益慈善事业发展之路的工程，在改善贫困地区基础教育设施、救助贫困地区失学少年重返校园、开辟动员社会力量广泛参与、不断满足人民群众对美好生活新期待等方面，都做出了重大贡献。

2007年，中国平安设立“平安希望小学日”，启动中国平安希望小学百万维护计划，每年划拨百万元维护专款，用于各地平安希望小学的维护，对各校校舍进行修缮，不断改善和提高孩子们的求学环境。办学硬件的搭建、改善、维护，是中国平安教育扶贫发力的起点。

搭建完善的硬件设施，中国平安的这一步，有效解决了贫困地区儿童“有学上”的关键一步。

纵合力：均衡资源，软硬融合

“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

教育扶贫，不仅要解决有学上，更要解决上好学的问题。2015年4月，中央全面深化改革领导小组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，指出发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。

实现教育公平，有质量的教育，就要在搭建好办学硬件的基础上，逐步优化乡村教育的软件设施。改善、赋能，需要一套更为全面的全方位综合机制。

2018年，中国平安启动三村工程，在全国开展平安智慧小学综合建设行动，这是平安教育公益的一大转型——从最初的校舍援建到“软硬件融合”，实现对乡村教育的全方位赋能。

“要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置”，加强农村教师队伍建设，确保义务教育师资力量的均衡，是促进教育公平的第一步。教师是教育事业的第一资源，师资队伍的均衡配置是教育公平的核心。

平安的“村教工程”恰好发力于此。据了解，“村教工程”以教育扶贫为核心，从学校援建、校长培训、教师培训、大学生资助、支教行动五个方面开展，致力于改善村小教学条件，提升师资水平，充分动员社会公益力量，提升贫困地区教育水平。

“硬件+软件”的充分融合，中国平安对于如何教育扶贫，有着自己的一套体系化打法，横纵发力，齐头并进，形成合力，拒绝发生“木桶效应”，平安的教育扶贫，对于贫困地区而言，是一套完整的可复制方案。

追前沿：跨越鸿沟，科技双赋能

将城市优质教育资源链接偏远乡村，弥合城乡差距，跨越知识鸿沟，是教育扶贫期望达到的效果之一。

这种弥合和跨越，不仅是空间的，更是时间上的。科技是第一生产力，科技代表着未来，既是赢得未来的关键，也是通向未来的途径；既是当下机会均等的情怀，也是创造未来的愿景。

因此，仅仅依靠支教、培训等增强师资力量以实现教育资源的均衡化，是不够的，必须以超前的、创新的、未来的眼光，充分借用前沿科技力量来提升教育扶贫的效率及效果。

事实上，纵观我国扶贫进程，从2001年《“十五”科技扶贫发展纲要》中提出要“创新科技扶贫机制，将科技、人才、资金与国家扶贫开发任务和各地区扶贫开发重点有机结合，为科技有效长入贫困地区经济创造条件”；到《中国农村扶贫开发纲要》中强调科技供给、提高科技素养等。科技，一直是助力扶贫攻坚的重要抓手。

科技、创新，也是中国平安的长板所在。“平安将以云平台等技术为信息桥梁，将城市优质教育资源引入贫困地区，提升乡村教育水平，让贫困地区的孩子们获得平等的教学体验”，平安集团董事长马明哲曾明确表示。

由此，平安开启从两个维度对教育扶贫进行科技赋能与助力：一是运用技术优势搭建平台，解决“手段”上的痛点，浇灌乡村教育科技力；二是坚持以人为本，填补教学双方在“内容”上的盲点，熏陶和提升人的科学意识、科学技能、科学素养。

于是，在2019年，中国平安、中国下一代教育基金会共同发起了教育扶贫项目：“AI不孤读——青少年科技素养提升计划”，通过研发科技素养校本教材，设计科学试验包，援建科普实验室、培训师资等方面来重点支持全国超 1000 所贫困地区小学，以建设“全国科技素养实践学校暨平安智慧小学”，提高乡村孩子们的创造与创新能力，并最终实现科技素养的提升。

这一举措为教育扶贫内容增添了新鲜血液，让乡村青少年科技素养教育不缺位，充分激发他们崇尚科学、探索未知的热情与梦想。从而进一步有效支撑了我国科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动等发展战略。

强助力：突破时空，纵深决胜

除了内容上填补“科技”缺口，教育扶贫在形式上的科技赋能也在不断升级。

习近平总书记强调，“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇”，“我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇”，推进网络强国建设。

“当前，网络和信息化代表新的生产力、新的发展方向。” 中央网信办主任、国家网信办主任庄荣文曾表示，在他看来，网络扶贫行动将是落实国家脱贫攻坚战略的重大举措，能够为新时期打赢脱贫攻坚战提供强大动力和有力支撑。”同时，网络扶贫行动为推进精准扶贫精准脱贫也提供了新方法、新路径；更充分释放了数字红利、增强了贫困地区发展内生动力的有力举措。

无疑，发挥互联网在精准扶贫、精准脱贫中的独特作用，推进网络扶贫工程向纵深发展，这是一场持久弥新、不断发力有效助攻。

事实上，科技的持续融合助力下，互联网扶贫也正发展为新时代扶贫事业体系中的重要方式、手段之一。

“在日益数字化和全球化的发展格局下，个人的发展越来越受周遭环境影响，而拥有平等的就业机会和途径对个人发展愈发重要。”平安集团联席CEO陈心颖曾表示，乡村少年与城市少年无异，他们同样具有热烈的求知欲，应该享有同等的学习权利。

而平安，也早已开始依托自身AI、大数据等前沿技术优势，用“互联网+教育”的理念，将“科技+普惠”渗透至教育扶贫之中。

搭建同频互动直播设备的远程支教平台，利用自身科技实力提供线上线下整合的远程教育，通过三村晖智慧教育平台，统筹优质师资资源，共享全国名师课程，提供教师线上培训和远程支教，打造“双师课堂”等等。

特别是今年受新冠肺炎疫情影响，网络作用更加凸显。减少面对面接触，也成为加快推进网络强国战略的重要现实动能。云计算、大数据、人工智能等技术的加速场景化应用，让电子商务、电子政务、网络扶贫、“互联网+教育” 、“互联网+医疗”、新型智慧城市、数字乡村建设等，实现了快速发展。

近日，平安承办的“村暖花开·互联网扶贫行动”更实现落地，活动结合“天问一号”火星探测器成功发射的背景，邀请航天专家网络课程直播航空航天知识，现场设置实验环节，启迪乡村学生科学素养，让孩子们零距离感受航天知识的魅力。

这是一场“互联网+教育扶贫”的实践范本。平安用信息化手段为教育赋能，用普惠理念协同优质教育资源一触即达，全面提升偏远地区教育水平，解决城乡教育不均衡问题。“形式+内容”的科技双赋能，平安让跨域知识鸿沟成为可能。

当然，平安的“互联网+教育扶贫”并不是单打独斗，而是一个资源最大化利用的机制，是一个创新协同机制，企业+高校+员工+基金会等多部门合作，引入各方资源，引领多方发力，探索协作治理的可持续模式。

可见，平安的“互联网+教育扶贫”不仅彰显了“科技力”，更体现了作为社会治理重要参与者贡献者的“责任力”“整合力”。

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